Enfants et adolescents

TDAH et attention chez l'enfant

Votre enfant a du mal à rester attentif ou à tenir en place, et son pédiatre vous a parlé d'aménagements à l'école ou d'un médicament. Je vous propose le neurofeedback, dès 2 ans : votre enfant regarde son dessin animé préféré, et le son mêlé à la bande-son suit l'activité de son cerveau.

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Le fauteuil des séances, près de la fenêtre

Une séance pour votre enfant

Votre enfant s'installe devant l'écran, un casque sur les oreilles, et nous choisissons ensemble le dessin animé. Quelques capteurs posés sur sa tête enregistrent l'activité de son cerveau. Le son du neurofeedback, qui suit cette activité, est mêlé à la bande-son du dessin animé : séance après séance, son cerveau apprend à partir de ce son.

Le neurofeedback du rythme sensorimoteur, ou de l'équilibre entre les rythmes thêta et bêta, vise une vigilance plus stable, qui soutient l'attention et la capacité à s'arrêter avant d'agir. Je choisis d'après l'enregistrement du cerveau de votre enfant. À chaque séance, j'enregistre les signaux entraînés et j'adapte la suite d'après ces mesures.

Ce que montrent les études

L'attention et le TDAH

Dans une étude menée auprès d'enfants avec un TDAH, les symptômes notés par leur mère ont baissé de 22 points avec le neurofeedback par bandes de fréquences. Ils n'ont pas changé chez les enfants sans neurofeedback. Étude

Dans une étude menée auprès de 112 enfants et adolescents avec un TDAH, les symptômes notés par les parents ont baissé de 26 points en douze semaines avec le neurofeedback associé à de la vitamine D3. Ils ont baissé de 1,1 point sans traitement. Étude

L'autisme

Dans une étude menée auprès de 86 enfants autistes de 6 à 13 ans, le score des symptômes d'autisme a baissé de 40 points avec le neurofeedback ajouté à des exercices adaptés à leur façon d'apprendre. Il a baissé de 19 points avec ces exercices seuls. Étude

Dans une étude menée auprès de 41 adolescents autistes, les difficultés de communication et de relation avec les autres, notées par les parents, ont baissé de 21 points avec le neurofeedback des potentiels corticaux lents. Elles ont baissé de 14 points avec les consultations habituelles. Étude

Les apprentissages

Dans une étude menée auprès de 40 enfants avec un trouble des apprentissages, leur rang en mathématiques par rapport aux enfants du même âge a progressé de 7,7 points de percentile avec le neurofeedback réglé sur leur qEEG. Il a reculé de 8,8 points chez les enfants qui recevaient un neurofeedback simulé ou attendaient. Étude

Dans une étude menée auprès de 19 enfants dyslexiques, le score de lecture de mots inventés a augmenté de 9 % avec le neurofeedback réglé sur le qEEG ajouté au soutien scolaire. Il a baissé de 4 % avec le soutien scolaire seul. Étude

Les maux de ventre

Dans une étude menée auprès de 64 enfants et adolescents qui avaient souvent mal au ventre, la douleur avait disparu chez 72 % d'entre eux après un programme associant le biofeedback de la température et des fibres alimentaires. Elle avait disparu chez 7 % de ceux qui recevaient seulement les fibres. Étude

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Viktoria Luisen

★★★★★

J'ai fait le bilan complet avec Dimitris (qEEG, biofeedback, les entretiens). J'ai suivi plusieurs séances et nous avons examiné mes résultats en détail. Après quelques semaines, j'allais vraiment mieux, et les données montraient aussi le changement. Un système nerveux plus calme et une concentration plus stable pendant la journée. Cela m'a aussi donné le courage de laisser à nouveau plus de place à ma créativité, au lieu de la mettre de côté.

C'était la première fois que j'essayais ces méthodes, et c'est assez étonnant qu'après, par exemple, seulement 3 minutes d'entraînement (calé sur mes ondes cérébrales), on ait les yeux fatigués mais le corps plus éveillé.

Dimitris ne devine pas. Il mesure, regarde les données, explique ce qu'il voit dans un langage qu'on peut vraiment suivre, et seulement ensuite il conçoit l'entraînement. Sa formation en biologie des systèmes se voit : il vous considère comme un système entier, pas comme une liste de symptômes. Chaque séance avait une raison claire, et il était honnête sur ce que les données montraient et ne montraient pas.

Le cabinet est calme et professionnel, et il prend le temps. On sent qu'il fait attention à ce qu'il dit et qu'il veille à ce que son travail repose sur la science. Le plus beau : j'ai senti que quelqu'un veut vraiment que le patient aille mieux. On sent la passion d'aider les autres (et celle des données ;) ).

Je recommande vivement. Je continue mes séances d'entraînement avec lui.

traduit de l'anglais

Prendre rendez-vous

Une heure au cabinet pour parler de votre enfant, de ses difficultés et de son suivi, puis décider ensemble de la suite. Sur demande, j'envoie un court rapport à son pédiatre.

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Références (7)
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